Не е възможно да се определи възраст или точен момент, за да се каже с точност – това е периода на формиране на сексуалността, защото тя не се дава в готов вид, а се формира и развива, колкото и невероятно да звучи, през целия живот – от зачеването до смъртта на човека.
Вече знаем, че човешката сексуалност е феномен, който се влияе и от физиология (хормонален фон и генетика) и психологически, както и от социални, културни, духовни, морални ценности, политически и философски възгледи, възпитание, времето в което живеем, развитието на технологиите още много фактори.
Днес, огромен принос оказва и интернет: блогъри, социални мрежи, различни онлайн платформи със сексуален характер, онлайн канали и средства за масова информация. Децата – юноши/тийнейджъри имат лесен и неограничен достъп до много информация, свързана със сексуалността, която може да бъде погрешна, изкривена и нереалистична, която да окаже значително негативно, а от практиката си мога да споделя и дори пагубно, влияние върху тяхната сексуалност.
Има много теории за психосексуалното развитие, като Г. Василченко описва три етапа на детско-юношеското развитие:
- Формиране на сексуалното самосъзнание (1 до 7год)
- Формиране на полово-ролево поведение (7 – 13 год)
- Формиране на психосексуална ориентация (12 – 18/26год)
Всеки етап в развитието на сексуалността има своите си характеристики, особености, специфики, които в зависимост от тяхната липса или прекалена фиксация водят до бъдещи трудности (подробности за тях може да слушате в обучителната ми програма по Детска и юношеска сексология или семинарите за родители и възпитатели – Как да говорим с децата си по неудобните теми).
По време на пубертета настъпват хормонални промени, появяват се вторичните полови белези, които стимулират либидото, което преминава през три много, много важни етапа, което оказва влияние върху бъдещото сексуално поведение:
- Формиране на платонично (романтично) либидо (10 – 12 год) – започва интереса към противоположния пол, желание за приятелство, общуване, първо влюбване, развива се бъдеща способност за любов
- Формиране на еротично либидо (12 – 16 год) – първи еротични фантазии, желание за физическа близост – докосване, прегръдки, целувки, ласки, галене. Опознаване на тялото, телесната чувствителност, наблюдение за реакции на тялото. Това е период на експерименти, който остава на ниво ласки без проникване.
- Формиране на сексуално либидо (16 – 26 год) – желание за сексуален контакт, последвано от сексуален дебют и действителен сексуален контакт.
При последователно и правилно преминаване на етапите на либидото формирането на сексуалното либидо настъпва по правило в по-напреднала юношеска възраст (младост) – 15-17+ години
Тези етапи не са дефинирани с ясни възрастови граници и имат някои полови различия между момчетата и момичетата. Характерното за периода е изследване и опити на разбиране на собствената сексуалност придружени от множество експерименти при младите хора.
Какво е влиянието на социалните медии върху тези опити? Всеки тийнейджър има неограничен достъп до социални медии от всякакъв вид и предназначение. От това, което наблюдават онлайн, те моделират за себе си, като приемат за себе си образа, който искат да имат. Особено ако тийнейджърът не е формирал собствено мнение и морални ценности за своя образ, в този случай социалните медии имат голямо влияние.
На етап – платонично либидото (10 – 12 год)
Ако тийнейджърът има симпатии към някой, може да се подиграват с чувствата му в социалните медии, което често много „наранява“ тийнейджъра, защото светът на социалните медии публичен. Неизживяната любов, несподелената любов (бях влюбен/а, но той/тя никога не разбра за това), романтизирането на тази връзка може да доведе до фиксация на този етап. Фиксацията означава, че човек задържа развитието си на този етап и по-нататъшното развитие на сексуалността остава на етапа на романтичните фантазии.
Това поведение е по-характерно за момичетата, но се наблюдава и при момчетата.
Юношеската сексуалност има „експериментален“ характер и е дисхармонична, като съществуват много противоречия между емоционалното, психологическото и физическото развитие на детето.
Навлизайки във възрастовата периодизация на еротичното либидо, юношата вече има свои бушуващи хормони, постоянни промени в настроението и поведението, за ужас на родителите, но и на него самия. Неподготвени за това, което се случва с тях, липсата на предварителни разговори с родителите за това, което им се случва, оставени сами да търсят отговори те ги намират на най-достъпното място – интернет.
Какъв отпечатък могат да дадат социалните мрежи върху представата за себе си?
Първо – опитват се да създадат своя сексуален образ. Гледайки стотици идоли, те започват да експериментират с външния си вид. Тийнейджърът рядко се замисля за факта, че образите, които вижда в социалните медии, не отразяват реалния живот. Преди да се публикува една снимка, се правят стотици кадри, филтрират се и се редактират, ползват се филтри и различни трикове от програми, които могат да изкривят съдържанието. Тийнейджърът вижда снимката/кадъра и не знае какво се крие зад нея, но започва да се сравняват с образите, което предизвиква чувство на неудовлетвореност най-вече от външния им вид.
За да достигнат идеала, момичетата и момчетата, започват да отслабват, да се подлагат на диети, което води до хранителни разстройства, прекалена фиксация върху образа на тялото и може да доведе до анорексия и булимия (бум в днешно време, за който все още не се говори).
Днес виждаме вече и реакцията от това при младите момичета – цялото разнообразие предлагано от естетичната индустрия, включващо всякакви инжекционни корекции и импланти, за да направят фигурата си по -„идеална“.
Второ – възможни злоупотреби, кибертормоз и секстинг
Много от тийнейджъри се занимават със секстинг, когато са във връзка, като си изпращат взаимно снимки и видеоклипове с недвусмислено съдържание. Това често се разглежда като „нормална“ част от романтичния живот на младите хора, но могат да възникнат проблеми, когато тези връзки приключат и едната страна е некоректна и се опита да засрами другата като злоупотреби с предоставената информация.
Трето – намалява се чувствителността на тялото. Тъй като са от разстояние, тийнейджърите си изпращат снимки, което, от една страна, развива еротични фантазии, а от друга страна, липсата на докосване и ласки намалява телесната чувствителност.
Четвърто, под влияние на социалните мрежи, гледайки видеоклипове и следвайки примера на другите, тийнейджърите се стремят бързо да влязат в сексуален контакт (за да изглеждат зрели), прескачайки етапа на еротичното либидо. Това е най-негативният сценарий, който може да се случи (когато се разглежда в контекста на влиянието на социалните мрежи).
На етапа на сексуалното либидо влиянието на социалните медии, порнографските сайтове, може да доведе до фиксация върху самия акт при неизживени етапи на платоничното и еротичното либидо.
Наред с бързото развитие на сексуалността през този период се наблюдава забавено развитие на фронталната кора на мозъка, която отговаря за отговорността, самоконтрола и самоанализа, и бързо развитие на лимбичната система (емоции, удовлетворение), което води до състояния на липса на контрол в сексуално обагрените ситуации. Риска да попаднат в неприятни ситуации по време на експериментите си нараства много.
Фиксацията върху порното може да доведе до трудности в бъдещите взаимоотношения, развиване на специфични сексуални фантазии, сексуални фиксации от типа на разстройства, сексуални предпочитания и нереалистични представи за интимна близост. Трудности до невъзможност за общуване по темата, сексуални травми и насилие, порно или сексуална зависимост, рисково сексуално поведение с всички последствия – болести и инфекции предавани по полов път, нежелани бременности, аборти, разочарования, избягване на сексуална близост, отвращение, вагинизъм, липса и избягване на сексуално желание и интимност.
Как да подкрепим децата в този труден период?
Отговорността за всичко това е на нас възрастните. Задачата ни е да подготвим децата за всичко, което може да им се случи, да говорим и да популяризират темата за сексуалността на подрастващите. Да им даваме правилната и точна информация, съответстваща на възрастовия им период и етапа на тяхното психосексуално развитие. Как обаче да се случва това, след като често възрастния иска да информира, но и се срамува и не знае как и какво да говори! Трудно, но има начини и аз го доказвам на уебинарите си.
Необходимо е още от ранна възраст да се говори с децата за сексуалната идентичност, за полово-ролевото поведение и моралните ценности. Основна е задачата на родителите, които постепенно и деликатно е необходимо да подготвят децата за предстоящите етапи на развитието му, да го подкрепят в общуването му с противоположния пол, да обръщат внимание за опасните ситуации в ежедневието и в социалните мрежи, да учат децата си да защитават и устояват личните си граници, да учат децата си да поставят граници и да се доверяват за всичко на родителите си.
В практиката си наблюдавам как социалните медии имат основно влияние върху развитието на либидо през юношеството, като представят нереалистични представи – идеален живот, красива картина, снимки, при разглеждането на които тийнейджърът или понижава самооценката си, или е „наранен“, защото психиката му не е готова за тези образи, или се създават нереалистични очаквания, които се изискват или ще се изискват от партньора в бъдеще.
Тийнейджърът трябва да премине през своето си развитие и за да се случи това безопасно, възрастните и обществото е необходимо да са готови да му помогнат, подготвяйки го чрез достоверна, истинска и подходящо предоставена информация по тази тема.